Vol. 26 No. 1 (2011): Language Resources and Technologies in Learning and Teaching - Sprachressourcen und -technologien in Lehre und Lernen

Guest editors: Maja Bärenfänger, Frank Binder, Henning Lobin, Harald Lüngen, Maik Stührenberg

Published: 2011-07-01

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Editorial

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Maja Bärenfänger, Frank Binder, Henning Lobin, Harald Lüngen, Maik Stührenberg

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Research articles

E-Learning and Computational Linguistics An Introduction

Maja Bärenfänger, Maik Stührenberg

1-7
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Using Latent-Semantic Analysis and Network Analysis for Monitoring Conceptual Development

Fridolin Wild, Debra Haley, Katja Bülow

9-21
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Meaning versus Form in Computer-assisted Task-based Language Learning: A Case Study on the German Dative

Sabrina Wilske, Magdalena Wolska

23-37
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Effective learning material for mobile devices: Visual data vs. Aural data vs. Text data

Haruko Miyakoda, Kei-ichi Kaneko, Masatoshi Ishikawa

39-51
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Sprachressourcen in der Lehre – Erfahrungen, Einsatzszenarien, Nutzerwünsche

Frank Binder, Harald Lüngen, Henning Lobin

53-65
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Chancen und Probleme der Nutzung von Korpora, Taggern und anderen Sprachressourcen in Seminaren

Heike Zinsmeister

67-79
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Digitale Korpora in der Lehre - Anwendungsbeispiele aus der Theoretischen Linguistik und der Computerlinguistik

Stefanie Dipper

81-95
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Der eHumanities Desktop als Werkzeug in der historischen Semantik: Funktionsspektrum und Einsatzszenarien

Alexander Mehler, Silke Schwandt, Rüdiger Gleim, Bernhard Jussen

97-117
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Digitale Sprachressourcen in Lehramtsstudiengängen: Kompetenzen - Erfahrungen - Desiderate

Michael Beißwenger, Angelika Storrer

119-139
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Korpuslinguistik in der linguistischen Lehre: Erfolge und Misserfolge

Noah Bubenhofer

141-156
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